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Cerveau et pauvreté
Des chercheurs de l’université de Berkeley semblent avoir démontré, dans une étude en attente de publication, que le cerveau des enfants varie dans son fonctionnement suivant le revenu de leurs parents.
Helen Wills du Neuroscience Institute et de la School of Public Health rapporte ainsi que des enfants ne différant que par leurs statut socio-économiques montrent des différences notables dans le fonctionnement de leur cortex préfrontal, lequel joue un rôle majeur dans la résolution de problème et la créativité.
Robert Knight, professeur de psychologie et directeur du Neuroscience Institute, explique :
Les enfants du plus bas niveau socio-économique ont des cerveaux dont les motifs physiologiques sont similaires à ceux d’un adulte qui aurait des dommages dans le lobe frontal. Nous avons constaté que les enfants sont plus susceptibles d’avoir un faible taux de réponse si ils ont un faible statut socio-économique, mais tous ceux qui sont pauvres n’ont pas cette faible réponse du lobe frontal.
[...]
C’est un signal d’alarme. Ce n’est pas simplement que les enfants les plus pauvres sont plus susceptibles d’avoir des problèmes de santé, mais ils pourraient ne pas être parvenir au plein développement de leur cerveau du fait du stress et de l’environnement relativement appauvri qui va de pair avec un faible statut socio-économique : moins de livres, moins de lecture, moins de jeux, moins de des visites de musées.
[...]
Ce n’est pas définitif. Nous pensons que, grâce à une intervention adéquate et à la formation, vous pouvez obtenir à la fois l’amélioration du comportement et des indices physiologiques.
On notera que l’on passe vite d’un premier paragraphe descriptif à deux autres qui sont de l’ordre du normatif. Non seulement, il faut fonder la politique sur la science, mais cela justifie l’intervention de l’Etat et la mise en tutelle bienveillante des plus pauvres. Leur mise en tutelle pour leur bien, mais avec les moyens de l’Etat, c’est-à-dire au détriment des autres.
En somme, l’utilisation politique de cette étude que l’on voit déjà se dessiner avant même qu’elle ne soit publiée, réussit le tour de force de faire passer les pauvres pour des demeurés tout en insinuant que les autres sont des salauds de ne pas les aider à ne pas l’être.
Source : Science Daily.
10 décembre 2008 à 13:36Salauds de pauvres, sont malades en plus de tout.
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10 décembre 2008 à 13:57Citer
10 décembre 2008 à 14:33Allons, allons, en trouvant des techniques pour améliorer la condition des pauvres on pourrait améliorer celle des riches d’autant, pour ne pas perturber l’ordre naturel des choses, faut pas voir le mal partout SDX.
Ta version pourrait inciter à couper les crédits de recherche ! Ca ne se fait pas.
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10 décembre 2008 à 14:52On ne médite pas assez la loi de Hume. Surtout dans un cas pareil.
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10 décembre 2008 à 16:17Hume qui nous dit qu’on ne peut inférer aucune nécessité (aucune loi donc) de la simple expérience , devrait s’abstenir de faire des lois. « loi de Hume », ça sonne comme un oxymore…
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10 décembre 2008 à 17:17Je suis très méfiant vis a vis de ce genres d’études a forte portée médiatique.
Le protocole :
»
Vingt-six enfants âgés de 9 et 10 ans ont participé à l’étude. La moitié d’entre eux étaient issus de milieux à faible revenu, l’autre moitié de familles à revenu élevé.
Alors qu’on leur présentait des triangles projetés sur un écran, les enfants étaient invités à signaler ceux qui étaient légèrement asymétriques en appuyant sur un bouton. L’activité cérébrale de chaque enfant était enregistrée par un électroencéphalographe.
»
26 il me semble que c’est pas beaucoup et un seul test cela me semble faible pour finir l’utilisation de jeux vidéos et un vocabulaire supérieur me semble être un gros avantage.
Tout cela pour découvrir l’évidence des bienfaits d’une meilleure éducation ?
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10 décembre 2008 à 19:25En même temps, on vit bien sans lobe frontal. Regardez donc Phineas Cage:
http://www.deakin.edu.au/hmnbs/psychology/gagepage/
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10 décembre 2008 à 20:22@Thierry –> Euh tu as vu la vie qu’il a eu sans lobe frontal ? Ensuite ça dépend de quelle partie du lobe frontal.
Sinon, cette article est lu différemment suivant la personne qui le lit. De mon point de vu (étudiante en neurosciences) cette article ne fait que dire une chose : L’entretient du cerveau évite sont appauvrissement. Le cerveau est plastique, les connections se font et défont constamment et cette plasticité dépend de l’environnement (au sens très très large) qui influe sur les facteurs génétiques et autres facteurs moléculaire/cellulaire…….)
Ce que cette article insinue, c’est que les enfants des familles pauvres n’arrive pas à entretenir leurs cerveaux par manque d’accès à l’éducation (au sens très large du terme) et inversement. Enfin si vous mettez un enfant aisé dans une famille pauvre et inversement, vous obtiendrez l’effet contrairement (enfant riche aura un développement moindre du cerveau), si j’extrapole l’article.
Quoi qu’il en soit, l’environnement influx sur le développement/enrichissement cérébrale
Ensuite la curiosité des personnes ne dépends pas des revenues financiers des parents. Les librairies sont accessible gratuitement par exemple…. mais je concède que des parents n’essayant pas de développer cette curiosité n’arrange pas les choses.
Enfin ce n’est pas parce que vous êtes riches que vous êtes forcement cultivé. Vous pouvez vivre dans un palace est passé vos journées devant des émissions débilisantes (pour ne pas les cités) et dans ce cas je doute de l’enrichissement cérébrale et inversement.
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10 décembre 2008 à 21:01Helran : Mon commentaire était ironique. A la rigueur même, il suffit même de n’avoir qu’un tronc cérébral pour vivre(comme une plante verte).
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10 décembre 2008 à 21:04@Thierry euh désolé j’ai du mal à comprendre toutes les subtilités de l’ironie à travers les commentaires
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10 décembre 2008 à 23:11Attention, ce site et ses auteurs ne sont pas subtils.
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11 décembre 2008 à 1:35Les lecteurs/visiteurs/… non plus alors, parce que je n’avais pas saisi l’ironie, mais comme dirait un de mes amis « bravo, très bonne vanne » (employant le mot vanne pour désigner tout ce qui le fait rire ou au moins sourire avec insistance)
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11 décembre 2008 à 12:57Citer